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Cet ouvrage présente une synthèse des connaissances résultant de la recherche en didactique du français écrit et de la grammaire. Tout en expliquant ce qu’est la nouvelle grammaire ainsi que les raisons qui ont mené à un tel changement, les auteures proposent des pistes de réflexion et des façons de renouveler les activités pour l’enseignement de la grammaire.
