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De quoi se constitue précisément une psychothérapie d'enfant ? Comment travaille le thérapeute d'enfant au fil des séances ? Quel processus est mis en branle chez l'enfant qu'on amène en thérapie ? Quel niveau atteint la communication entre l'enfant et son thérapeute ? Quand peut-on considérer que le processus s'achève et qu'on peut y mettre un terme ? Comment l'enfant vit-il la fin de sa thérapie ?
L'auteur, Michel Bossé, jouit d'une longue expérience en psychothérapie de l'enfant, soit comme thérapeute, soit comme formateur. Il a été professeur de Psychologie de l'Université du Québec à Trois-Rivières de 1980 jusqu'à 2008. Il est actuellement directeur de l'Institut de Formation à la Psychothérapie par le jeu (www.psychotherapieparlejeu.com).
