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Le présent essai poursuit la recherche amorcée dans les essais antérieurs en précisant la relation qui existe entre poésie, langage originaire, connaissance intuitive et culture, de même qu'en établissant les balises (lecture et écriture) susceptibles d'aider le professeur de poésie « matière scolaire » à initier leurs étudiants à la pratique de la lecture et de l'écriture poétiques. Cet essai permet également à tout lecteur de poésie de se familiariser avec la « poésie moderne » en lui aidant à mieux en comprendre les enjeux de même que les particularités expressives.
